PREL. KURSPLAN

Förutsättningar

För tillträde till kursen krävs behörighet att studera på universitet och högskola.
Kursen ges som uppdragsutbildning under ht 2008 till yrkesverksamma psykologer och är godkänd för specialistordningen. Det åligger kursdeltagaren/uppdragsgivaren att anskaffa klient för den egna utredningen och att få tillgång till nödvändigt testmateriel, t ex WISC-IV och lämpliga tilläggstest i samband med den egna utredningen. Kursdeltagaren ska inneha legitimation som psykolog.

Mål

Kursens mål är att ge kunskap om

• neuropsykologiska och kognitiva tolkningar av WISC-IV
• aktuell teoribildning om intelligens och kognitiva funktioner
  
• WISC-IV i relation till aktuell teoribildning
  
• testets styrkor och svagheter
  
• en stegvis modell för tolkning av instrumentet
  
• att generera och testa hypoteser
• WISV-IV Integrated och ytterligare processmått
• Cross-Battery Assessment Approach
  
• val av testinstrument utifrån frågeställning
  
• utredningens olika delar
  
• den diagnostiska processen
  
• sambandet mellan inlärningssätt och åtgärder
  
• utlåtandeskrivning

Efter genomgången kurs skall den studerande kunna redogöra för

• aktuell teoribildning om intelligens och kognitiva funktioner
  
• WISC-IV testets styrkor och svagheter
  
• en modell för stegvis tolkning av WISC-IV
  
• WISC-testets diagnostiska egenskaper
  
• Cross-Battery Assessment
  samt kunna
  
• genomföra diagnostik utredning inom valt område med hjälp av WISC-IV och föreslå åtgärder.

Innehåll, upplägg och examination

Kursen ges under fyra heldagar, med start i september 2008 och avslutning i januari 2009.
Kursen utgörs av en litteratur- och föreläsningsbaserad del, som behandlar aktuell teoribildning om intelligens och kognitiva funktioner och implikationer för den kliniska användningen av WISC-IV samt arbetssätt vid diagnos och formulering av åtgärder. Denna del tenteras vid muntligt seminarium. Den andra delen består av att den studerande gör en egen diagnostisk utredning. Denna del tenteras medelst en skriftlig rapport, vilken granskas av examinerande lärare och som skall kunna presenteras muntligt i slutet av kursen. Även närvaro vid kursdagarna utgör underlag vid examinationen. Betygen godkänd och underkänd används vid examinationen.

Undervisning sker i form av föreläsningar och seminarier.
Intyg på godkänd kurs utfärdas då alla examinationskrav uppfyllts.

Kursen dokumenteras som uppdragsutbildning i universitetets register över fullgjorda uppdragsutbildningskurser och kursintyg erhålles, såväl från institutionen som i form av registerutdrag.

Kurslitteratur

Flanagan, D. P., & Kaufman, A. S. (2004). Essentials of WISC-IV assessment. New York: Wiley.

Litteraturförslag för egen utredning

Education Testing Service (2007). Documenting Learning Disabilities (2nd ed.). Princeton, NJ: Author. http://www.ets.org
http://www.ets.org

Flanagan, D. P., Ortiz, S. O., Alfonso, V. C., & Mascolo, J. T. (2006). The achievement test desk reference: A guide to learning disability identification (2nd  ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Referenslitteratur

American Educational Research Association, American Psychological Association, & National Council on Measurement in Education. (1999). Standards for educational and psychological testing. Washington, DC: Author.

American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed., text revision). Washington, DC: Author.

Flanagan, D. P., & Harrison, P. L. (Eds.). (2005). Contemporary intellectual assessment (2nd  ed.). New York: Guilford.

Flanagan, D. P., Keiser, S., Bernier, J. E., & Ortiz, S. O. (2003). Diagnosis of Learning Disability in Adulthood. Boston: Allan & Bacon.

Flanagan, D. P., McGrew, K. S., & Ortiz, S. O. (2000). The Wechsler Intelligence Scales and Gf-Gc theory. Boston: Allyn & Bacon.

Flanagan, D. P., & Ortiz, S. (2007). Essentials of cross-battery assessment (2nd ed.).New York: Wiley.

Lichtenberger, E. O., Mather, N., Kaufman, N. L., & Kaufman, A. S. (2004) Essentials of assessment report writing. Wiley.

McGrew, K. S., & Flanagan, D. P. (1998). The intelligence test desk reference. Boston: Allyn and Bacon.

Prifitera, A., Saklofske, D. H., & Weiss, G. (Eds.). (2005). WISC-IV clinical use and interpretation: Scientist-practitioner perspectives. San Diego: Academic Press.

Weiss, L. G., Saklofske, D. H., Prifitera, A., & , Holdnack, J. A.. (2006). WISC-IV Advanced clinical interpretation. San Diego: Academic Press.
Urbina, S. (2004). Essentials of psychological testing. Wiley.